引子： 中国著名导演张艺谋，曾拍摄一部反映中国乡村教育现状的影片《一个都不能少》，在国际、国内引起广泛好评。电影讲述的是北泉小学的高老师要回家看望病重的母亲，村长从邻村找来魏敏芝给高老师代一个月课。高老师见魏敏芝只有十三四岁，临走时再三叮咛她，一定要把学生看住，一个都不能少。尽管魏敏芝不懂教学，但她表现出了惊人的执着和认真，“责任”这个教师身上最可贵的精神却在她身上得到了最朴实无华也最完美的体现。魏敏芝整天让学生抄课文，每天清点人数，谁要把学生弄走，就跟谁急，连村长的话也不听。她可以为找回学生义无反顾，可以像珍惜生命一样珍惜粉笔，她将一切我们无法想象的事情真切地呈现在我们眼前。现如今，作为承担教育脱贫任务的河南新蔡县特殊教育学校，针对全县建立学籍的名智力、视力、听力方面存在缺陷导致残疾的义务教育儿童，除正常能在学校生活学习的学生以外，从年7月以来，他们就坚持送教下乡，送教上门，做到残疾儿童少年义务教育零拒绝、全覆盖，一个都不能少……想弹钢琴的“孔会茹” 天寒地冻的严冬，残雪还未完全融化，又落冬雨，但如春的一股股暖流正遍及古老的蔡州大地。
在河南新蔡县涧头乡吴楼村郎庄，听说县特殊教育学校的几位老师又要来给孔会茹上课了，她的母亲康玉玲早早来到村头迎侯，就像迎接自己家的尊贵客人一样。
纯牛奶，苹果，教具，新蔡县特殊教育学校的老师郑万里、陈豪、冯聪会、户梦杰，每人拿着一样东西，径直走向孔会茹家。看见老师又来上课了，甭提孔会茹多高兴了，她从西屋里骑着小童车出来，小童车的前面还挂着一小布袋，里面装着书本和作业本。
“会茹你好，还认识老师不？”
“认识，天天盼着你们来呢！”
孔会茹把她的作业从小布袋里拿了出来，还一脸羞涩地说：“我数学笨，语文也有点笨。”
看着她作业本上写满的工工整整的小字，冯聪会老师给她的每篇作业上面都画个了小红花，孔会茹的脸上也笑成了一朵灿烂的花儿出来。
接着，老师们又手把手地教孔会茹写字、算算术。
“我准备做一百个小秫秆儿串成一串，帮助孔会茹算数。她目前喜欢语文，喜欢写字，对数学是不多感兴趣。”孔会茹的母亲康玉玲说。
据孔会茹的父亲孔伟华介绍，孔会茹生下来7天就得病了，后来花了好多钱也没治好，现在变成了佝偻病，今年13岁了，看起来还像个小孩子。但孔会茹非常懂事听话，还那么热爱学习，她的梦想是想当一名钢琴家。
“会茹，你怎么想弹钢琴啊？”
“因为我只有手好，脚又不好。”
用脚写字的“王秋茹” 从孔会茹家走出来，新蔡县特殊教育学校的几位老师又来到了涧头乡的玉新村委高庄，今年11岁的王秋茹也让他们牵挂不已。乡村人心中永远都装着一腔朴素的思想情怀。王秋茹的奶奶得知老师要来帮助王秋茹做康复锻炼，也是站在自家屋后等候着。
一进入王秋茹家，只见她正在屋内看动画片。时不时的，她还站在墙角的梳妆镜前偷偷看上自己几眼。
说起王秋茹，她的奶奶程兰英还挺乐观：“秋茹是先天性脑瘫，9个月大小的时候就交给我招呼了。现在我每天还在按照学校老师教我的方法，坚持让孙女做康复训练。现在她能用脚写字、翻书了，还会用脚栽花生，用脚夹剪子剪东西，也会用脚把打火机打着。”
就在王秋茹用脚写字的时候，我们果真发现她还是一位爱美的小女孩，她的脚趾甲上还涂着红红的指甲油。
“像王秋茹这样先天性的脑瘫患者，我们一般都是送康复上门。”说话的同时，新蔡县特殊教育学校的几位老师又开始给王秋茹做起康复训练。
“有点护痒”，王秋茹经过这次康复训练后，又有了新感觉。
想做张海迪的“李瑞环” 今年13岁的李瑞环，家住余店镇余店村，家中兄妹三人，排行老二。李瑞环在天津出生时背部就长了一个柿子状大小的肿块，后因压迫神经，造成下半身肢体瘫痪，大小便失禁。孩子命运坎坷，家人因为她的出生，意见产生很大的分歧，有的主张把她遗弃，有的主张一定要留下来。孩子在一岁左右做了手术，但未见疗效。她的父母常年到外地打工，照料李瑞环的重任就落在了年迈的爷爷奶奶身上，这一照料就是13年。十多年来，李瑞环就是在这样的家庭氛围中长大的。李瑞环虽然身患残疾，没有上过一天学，但她的脑子非常聪明，悟性也很高。哥哥、妹妹放学回来后，常常会教她认识一些生字，所以李瑞环慢慢地也会认识和学写一些字词，也会找一些书籍阅览。她也非常富有爱心，对小猫小狗非常地疼爱，家里的小狗和她特别亲。无论李瑞环移动到哪个地方，那条小狗始终不离她左右。李瑞环也有个梦想，她偷偷地说，虽然自己身体不好，但手和脑袋没问题，长大了一定要学习张海迪阿姨，身残志坚，做一些能做的事，做一个对社会有益的人。 一位位像孔会茹、王秋茹、李瑞环这样的不能入校学习的残疾儿童少年，就在自己的家里，一次又一次迎来新蔡县特殊教育学校开展的送教上门服务活动。学校党支部书记郑建华说，为努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，贯彻落实全县脱贫攻坚相关工作安排，按照县教体局要求，新蔡县特殊教育学校对全县义务教育阶段适龄残疾儿童少年采取随班就读、送教上门、医教结合等方式，开展特殊教育脱贫攻坚工作。对于多重、重度残疾不能到校就读的义务阶段适龄残疾儿童少年办理学籍，纳入义务教育学校管理。随班就读，是本着就近入学的原则，根据残疾儿童少年的自身情况实行随班就读的方式，让其在普通学校就读，使他们更好地适应生活、融入社会。送教上门，是根据县残联提供的义务教育阶段适龄残疾儿童少年数据，利用两个月的时间对他们进行全面普查、信息采集等工作。为其中不能在校就读的24个乡镇（街道）名义务教育阶段重度适龄残疾儿童少年建立了学籍，开展送教上门服务。医教结合方面，主动联系县卫计委、县残联、澳大利亚华侨魏基成夫妇为在校生进行免费体检、配置人工耳蜗、免费听力测试并配备助听器。 “一个都不能少，就是我们的工作目标。目前在普通学校随班就读的义务教育阶段适龄儿童少年人，在县特殊教育学校注册学籍人。仅年以来，就组织教师为名多重、重度残疾不能到校就读的义务阶段适龄残疾儿童少年上门送教人次。为切实做好送教上门工作，学校还专门成立了送教上门办公室，挑选出5名专业娴熟、吃苦耐劳而且具有奉献精神的年轻女教师，专门负责送教上门工作。”新蔡县特殊教育学校校长周红立如是说。 花一样的年龄，诗一样的情怀，火一样的青春，梦一样的激情，这五位女教师致力向上，用她们的实际行动践行者一位特殊教育工作者的神圣职责与使命。她们如同张艺谋拍摄的《一个都不能少》电影中的魏敏芝一样，把责任装在心中，把重任稳稳地扛在肩头，送教上门义无反顾，像珍惜生命一样珍惜自己的工作岗位，她们将一切我们无法想象的事情真切地呈现在我们眼前。 展芳林，中州大学毕业，专业学习特殊教育手语翻译。 阙艳艳，郑州师范学院毕业，专业学习儿童康复。 邹盈雅，郑州师范学院毕业，专业学习儿童康复。 户梦杰，郑州师范学院毕业，专业学习特殊教育。 冯聪会，郑州师范学院毕业，专业学习儿童康复。 冯聪会谈起送教上门服务工作感触颇深：“以前我在学校做义工，看见的都是学生家长带着孩子直接到学校来做康复训练。现在送教下乡上门，把所处的工作重心换了一下，感觉孩子的家长们真的不容易，还有学生的全面状态更令我难以忘怀。我特别荣幸能够参与送教上门工作，可以尽自己的绵薄之力去帮助他们。” 户梦杰谈起送教上门，先是自己幽了自己一默，她说没想到下乡送教上门还能治疗晕车的毛病，原先自己爱晕车，自从下乡次数多了以后现在变得很少晕车了。当然，对于送教上门工作，她更有着自己的理解和记忆：“有一回去练村镇马埠村黄庄去给残疾儿童黄梦茹上课，恰逢她正在外面和小伙伴玩耍。11岁的黄梦茹，是位开朗活泼的小女孩，但又有着自己的志气与志向。由于她家沿河住在堤埂上，在她回家的路上，只见她跪在地上，手里拿着一个小板凳往前移动着身体行走。我弯腰去扶她时，她却说不用扶，她会自己走的。就在那一瞬间，我感觉到了我肩上所肩负的责任有多重，我一定会努力让黄梦茹多学点知识和文化，让她从思想认识上健健康康成长着。” 说是专门负责送教上门服务工作，其实在送教之外的校园三尺讲台上，她们还担负着教课任务，更是把自己所学习的专业知识发挥的淋漓尽致。“有条件能够前来入校学习的残疾儿童少年，一个也不能少，做到应学尽学，应教尽教”，新蔡县特殊教育学校学年制又从原来开设的六个年级上升为九个年级。 展芳林老师，在学生眼里，她不仅长得漂亮，而且手语打的也特别美。她用优美的手语表达，还有会说话的口型，把知识的营养一点点输送给每位残疾少年儿童。 冯聪会，不仅是残疾儿童少年的老师，更是他们的朋友。“由于我脾气好，没有架子，生活和学习中，学生们也爱和我讨价还价”，冯聪会说，正是基于这样的师生关系，她和这些孩子相处很是轻松自如。 张鑫怡、展美玲都是四年级的学生，由于她们两个悟性高，而且聪明爱学，冯聪会老师就先把她们两个教会，然后又让她们两个当自己的助手，再去一起教其他悟性稍微差点的学生。 王永齐，具有一定的天赋和丰富的想象力，绘画画的特别好。冯聪会老师就利用他的特长，又让他去教其他孩子学画画。 其实，在新蔡县特殊教育学校，每位老师都会根据自己的细心发现和教学方法，去更好地教这些残疾儿童少年。在七年级的教室里，数学老师葛娟娟正在给同学们讲解分数除法应用题。她说：“我们班总共7个学生，其中2个能听见的，5个不能听见的。听见的，理解能力强些；听不见的，理解能力相对差一点。在讲数学题时，我就采取集中训练一种类型的题，并从中找规律，慢慢地说给他们听，让他们慢慢地去理解。” 教孩子们学习乘法口诀时，郑万里老师也从中摸索出了自己独特的教学经验。“以前用嘴讲课，说的口干舌燥他们也很难理解。后来我发现他们的肢体语言都很丰富，于是我用肢体来代替嘴讲课，没想到他们很快学会，并且能做到举一反三，这是让我感到最有成就的地方。” 陈豪老师，在没担任学校体育教师之前，是教语文课。“原以为语文很容易教，都是念念背背、死板硬套的那种教学模式。后来发现这种教学法不适应残疾儿童少年。这些孩子们都是靠老师讲课的语气轻重去理解，讲课的语气轻重不一样了，孩子们的理解意思就不同了。于是，我就改变了教学方法，先是利用化简笔画的形式教孩子，例如爷爷是谁？我就用简笔画的方法画出几个人物画，他们很快懂得爷爷就是爸爸的爸爸。再后来，我又从百度上下载一些图片和动画片视频，辅助孩子们去理解。春华秋实的季节，我就把他们带出校园外，去实地认知哪是油菜花、杨树长什么样。或者我把油菜花和杨树枝带回教室进行讲解。这学期教了体育课以后，我意外地发现有位叫程双双的孩子，患有典型的自闭症，不爱和别人说话。通过打乒乓球的方法，使他很快与同学们融到一块，而且也变得爱说话，爱与别人交流了。在开展体育活动时，我又把学生分成两组进行比赛，这样又增强了他们的纪律性以及团队的荣誉感。” 就这样行走在新蔡县特殊教育学校的教楼走廊里，从每个班级教室里都可以看到每位老师正用他们自己的教学方法与孩子们互动。就在走廊的墙壁上，只见外墙上挂着一幅幅漂亮的手工刺绣图。“我们学校开设有美工课，下一步还准备开律动课，也得启迪孩子们智慧，拓宽孩子们视野，丰富孩子们作为。” 特殊教育学校是个大家庭，每位孩子都是这个大家庭的宝贝。小到日常生活和学习，大到给生病的孩子看病，还有毕业后推荐工作，老师们对孩子们的关心与关爱，可以说是随时随地，无微不至。14岁的杨妞妞，是余店镇余店村小王庄人，她的父母都在海南打工，平常在家偎依着爷爷奶奶生活。年3月14日，杨妞妞突然生病，被生活老师杨建花发现，学校及时把她送医院看病。楼上楼下，老师们抱着孩子做着各样身体检查，这让她家的一城关亲戚看在眼里、记在心里。后来，那位亲戚很是直白地对校长说：“说实话，一进你们学校门我就开始录像了，你们要不是对孩子这么好，我真找你们的事。你们当老师的真是太辛苦了，给我一月开一万元的工资我也不干。” “我是山岗上的一只小小鸟，我是夜空中的一颗小星星，小小鸟偎依大树遮风避雨，小星星盼望着太阳带来光明。你为我擦去苦涩的泪水，你为我温暖孤独的心，你为我好抚摸受伤的翅膀，你倾听我的心声。同在蓝天下，同在风雨中，我们一同追求向往的梦，我们一同铸起爱的彩虹。”听着一首献给所有残疾儿童的歌《同在蓝天下》，新蔡县特殊教育学校、新蔡县特殊教育学校工会给予残疾儿童少年“一个都不能少”的关爱，历历在目，一切仿若就在昨天，还在眼前。 新蔡县特殊教育学校校长周红立表示，以后他们将全面贯彻落实《河南省第二期特殊教育提升计划（---年）》，建立一支数量充足、结构合理、素质优良、富有爱心的特殊教育教师队伍，大力推进特殊教育课程教学改革，进一步提升特殊教育水平，按照“一人一案”的要求做好教育安置，实施销号管理，为努力构建和谐社会，建设大美新蔡做出积极贡献。供稿:新蔡县追风摄影团队
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