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学生易错点：混淆“油菜”与“油菜花”，不能准确写出油菜的各部分名称，“萼片”、“花瓣”和“雌蕊”书写错误。

教师反思：（1）教师在授课时，没有准确强调“油菜”与“油菜花”的区别，导致部分学生将两者混淆；（2）由于网络授课，大部分学生不能亲自观察油菜的结构，教师应收集相关图片或视频进行讲解，让学生能准确识别油菜的各部分结构；（3）对于易错字和较难的字，教师应课上强调书写规范。（4）部分学生由于没有参与网络课堂的学习，直接完成作业，导致出错。

学生易错点：对于“完全花”、“不完全花”、“两性花”、“单性花”、“雄花”和“雌花”的定义不能准确辨析；南瓜花为单性花，一般情况下，雌花受精后能结出果实。教师反思：（1）在网络课堂上，教师让部分学生分析题意，然后找到相关的定义，最后得出结论的方法，有一定的成效；（2）由于课堂时间有限，还有部分学生没有在课上发言，表达自己的解题思路，导致教师不能准确知道学生的掌握情况；（3）部分学生可能理解和吸收能力较慢，没有跟上老师的上课思路。学生易错点：雄蕊的结构（是由花药和花丝组成，花药里藏着许多花粉）和雌蕊的结构（由柱头、花柱和子房组成，柱头上有粘液）；传粉的过程（雄蕊的花粉传播到雌蕊的柱头上，这会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。）。教师反思：胚珠受精过程应播放相关视频，让学生更加容易理解。总结与反思：（1）备课应更加全面，准备把握重难点并预测学生可能易错的知识点；（2）优化网络授课方式，让课堂更加生动有趣；（3）通过问卷调查，了解学生对科学网络授课的一些看法与意见，增加与学生的互动；（4）每次新课前，评讲学生错误率较高的题；并及时复习之前学过的相关知识。预览时标签不可点